我院承擔(dān)的2024年成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)者培訓(xùn)研修班成功舉辦
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,助力新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),,弘揚(yáng)教育家精神,,打造區(qū)域一流教育品牌,,由北京智培教育研究院承辦的成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)者培訓(xùn)研修班于2024年7月14日至7月19日在北京師范大學(xué)順利開班。
研修班開班儀式
7月15日上午,,全體學(xué)員在北京師范大學(xué)舉辦開班儀式,。金牛區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員,、區(qū)教科院書記,、院長張有財(cái)在開班儀式上致辭,介紹了本次培訓(xùn)的目的和課程內(nèi)容,,對班級管理提出了具體要求,,強(qiáng)調(diào)全體學(xué)員在培訓(xùn)過程中,要嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律,,圍繞新時(shí)期教研員能力重構(gòu)扎實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),,為進(jìn)一步引領(lǐng)區(qū)域教師專業(yè)成長積聚力量。
教育部基礎(chǔ)教育司原副司長,、國家督學(xué) 鄭增儀
隨后,,教育部基礎(chǔ)教育司原副司長、國家督學(xué),、中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄭增儀作《學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)教育家精神 做教書育人的“大先生”》專題講座,。鄭司長圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國、發(fā)揚(yáng)教育家精神爭做大先生,、落實(shí)方針發(fā)展高質(zhì)量教育三個(gè)方面,,解讀了國家政策法規(guī),分析了國家教育取得的進(jìn)步與面臨的新形勢,,提出了改革教學(xué)提高質(zhì)量等一系列寶貴建議,,啟迪教育工作者以凝聚人心、造福人民為目標(biāo),,推動(dòng)當(dāng)代教育高質(zhì)量發(fā)展,。
北京師范大學(xué)高等教育研究院教授、博士生導(dǎo)師 洪成文
15日下午,,北京師范大學(xué)高等教育研究院教授,、博士生導(dǎo)師洪成文開展《“雙新”背景下區(qū)域教研轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展的建議》講座。洪教授將復(fù)雜問題簡單化,,結(jié)合實(shí)例介紹了教研員領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵:學(xué)習(xí)能力,、資源整合能力、建言獻(xiàn)策能力,、榮譽(yù)疊加能力等,,為“雙新”背景下教研員應(yīng)對挑戰(zhàn),解決區(qū)域教研轉(zhuǎn)型的實(shí)際問題提供了很有價(jià)值的參考,。
北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院原副院長,、正高級教師 王佩霞
16日上午北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院原副院長,、正高級教師王佩霞老師,以《認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入 思考,,努力踐行——數(shù)學(xué)新課標(biāo)研讀》為題進(jìn)行了講座。她以“教研員的作用是什么”這一問題開啟分享,,并用“大榕樹理論”激勵(lì)大家加強(qiáng)學(xué)習(xí),,以實(shí)現(xiàn)“釋放自己,營養(yǎng)他人”的目標(biāo),。她的講座兼具深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,為參培教師指明了方向。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授,、博士生導(dǎo)師 趙德成
16日下午,,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師趙德成教授帶來了題目為《有效的教學(xué)評價(jià)》的講座,。趙教授首先通過經(jīng)典案例詮釋了教育評價(jià)的作用與效能,,隨后由點(diǎn)及面、由淺入深地引導(dǎo)大家探索科學(xué)有效的教育評價(jià)方式與方法,。趙教授還通過中考試題,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多樣化的實(shí)例,深入淺出地闡釋了明確教育教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)評價(jià)情境與方法等評價(jià)的關(guān)鍵步驟,。趙教授的研究充滿洞見和智慧,為老師們帶來了深刻的啟迪,。
北京市昌平區(qū)第一中學(xué)課教中心副主任 吳麗梅
7月17日,,在經(jīng)歷了前兩天的理論培訓(xùn)之后,成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)入第三天,。為使理論更好地與實(shí)踐相結(jié)合,,提升培訓(xùn)實(shí)效,根據(jù)培訓(xùn)課程安排,,全體學(xué)員參與了當(dāng)日跟崗研修和實(shí)地考察參觀交流活動(dòng),。
上午,全體學(xué)員來到昌平一中,,在參觀了校園之后,,聽取了昌平一中吳麗梅主任作的主題報(bào)告《以三三五課程體系為支點(diǎn)激發(fā)生命活動(dòng)》。吳主任圍繞學(xué)校的課程體系建設(shè),,介紹了課程建設(shè)背景和課程文化追求,,展現(xiàn)了昌平一中課程建設(shè)取得的實(shí)效。
北京教育學(xué)院豐臺分院學(xué)院藝體學(xué)部主任 楊俐嘉
下午,全體學(xué)員來到北京教育學(xué)院豐臺分院,,聆聽了學(xué)院藝體學(xué)部楊俐嘉主任《育體育美,,協(xié)同發(fā)展》的主題報(bào)告,。報(bào)告展現(xiàn)了豐臺分院堅(jiān)持奮斗精神,,堅(jiān)守教育初心,進(jìn)德修業(yè),,立己達(dá)人的理想信念,,也展現(xiàn)了學(xué)院注重內(nèi)涵發(fā)展、人才強(qiáng)院,、資源統(tǒng)籌,、開放創(chuàng)新,在課程改革,、學(xué)生發(fā)展,、質(zhì)量監(jiān)測、教師成長等方面上狠下功夫,,著力建設(shè)區(qū)域教育四大中樞的藍(lán)圖設(shè)計(jì)與行動(dòng),。
北京市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長 程舟
7月18日上午,北京市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長程舟老師以《如何提高教研員課程領(lǐng)導(dǎo)力》為主題,,進(jìn)行講座,。她強(qiáng)調(diào)教研員在新時(shí)代的角色轉(zhuǎn)變,不僅是政策解讀者,、教學(xué)探究者,、教改先行者,更是課程的引領(lǐng)者,,她從宏觀,、中觀、微觀三個(gè)層面分析了學(xué)校課程體系構(gòu)建,,并結(jié)合案例分享了提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的方法和策略,。程老師的講座對提升教研員的課程領(lǐng)導(dǎo)力具有重要的指導(dǎo)意義。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理學(xué)系副教授 張紅川
18日下午,,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理學(xué)系副教授張紅川就《基于社會(huì)腦的教育變革》分享見解,。張教授結(jié)合大量心理學(xué)、腦科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究數(shù)據(jù),,告訴了我們何謂“社會(huì)腦”,,為何要重視“社會(huì)腦”,“社會(huì)腦”理論在教學(xué)中可以何為,。張教授的講座從腦科學(xué)和心理學(xué)角度,,讓我們了解了基于“社會(huì)腦”的教育變革,極大地拓寬了我們的眼界和視野:只重認(rèn)知路難行,,協(xié)同發(fā)展得雙贏,,認(rèn)知腦和社會(huì)腦結(jié)合,,高效的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師 朱京曦
7月19日迎來了本次研修活動(dòng)的收官之日,,上午北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師朱京曦為大家?guī)碇v座《信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)變革》,。講座首先回顧了課堂教學(xué)變革的幾個(gè)重要階段。從最初的“三個(gè)一”(一本書,、一支筆,、一塊黑板)支持的符號課堂,到“多媒體”世代的到來,,信息技術(shù)的融入使得課堂教學(xué)變得更加生動(dòng),、形象。這一階段,,口頭語言與抽象,、感性的文字相結(jié)合,有效降低了學(xué)生的認(rèn)知難度,,學(xué)生的認(rèn)知方式也從以記憶為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐运季S為中心,。
北京十四中學(xué)校長、黨總支書記 王建宗
培訓(xùn)最后,,北京十四中學(xué)校長,、黨總支書記王建宗做《新教材視域下如何提升教研員教研能力》講座。他強(qiáng)調(diào)在當(dāng)前教育改革的背景下,,新教材的實(shí)施對教研員提出了更高的要求,。為了有效應(yīng)對新挑戰(zhàn),提升教研員的教研能力顯得尤為重要,。本次講座圍繞新教材視域下教研員教研能力的提升展開深入探討,,為教研員提供切實(shí)可行的策略和方法。
教研員是教育改革的中堅(jiān)力量,,教研員培訓(xùn)者培訓(xùn)對于提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量,、推動(dòng)教育改革發(fā)展具有重要的意義和作用。期待通過本次研修活動(dòng),,凝聚共識,、形成合力、堅(jiān)定信心,,共同推動(dòng)金牛區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,。(作者:龍伊)