名師講堂公益直播 第24期

2023年4月26日 19:00-20:00

直播主題

《從學科出發(fā)的跨學科主題學習》

課程簡介

《新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》提出,，要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當增加探究性,、實踐性,、綜合性作業(yè)——這一要求給作業(yè)帶來“新可能”,。我們通過“創(chuàng)異”“創(chuàng)益”“創(chuàng)意”的活動設(shè)計，將“探究”“實踐”“綜合”鑲嵌在學科作業(yè)中,，用有價值的歷史整合其他學科,，通過多形態(tài)的實踐方式、多渠道的探究路徑,，學生個性化,、多角度、多形式呈現(xiàn)學科理解,。

跨學科實踐探究作業(yè)有這樣的特征：有怦然心動的主題,，有喜聞樂見的形式，是學生真正可以做的事情,，而不是書面文字擺設(shè),；學生有感悟體驗的可能和挑戰(zhàn)自我的成就感，能回到過去的場景,，對歷史心存溫情敬意,；能調(diào)用跨學科素養(yǎng)，整合事務(wù)找到意義感,；能彌補教師教學力結(jié)構(gòu)中活動設(shè)計的短板,。實踐過程中所整合的學科或經(jīng)驗、推進的路線或進程,、采用的方式和途徑,、形成的成果或產(chǎn)品,，都將伴隨著學生經(jīng)驗和體驗而獲得新生成，具有不確定性,。

本期課程特別邀請正高級教師,、姑蘇教育名家唐琴老師做客【名師講堂】，講解跨學科學習實踐路徑,，如何使學科成為橋梁,，為人和素養(yǎng)接力，打開學科和跨學科的“黑箱”,。知識被遷移到各種不同的任務(wù)情境,，吻合新高考“情境型”“開放性”試題的素養(yǎng)導向，推動了學生自我探究,，促進同情理解,，激活批判精神、催化實踐創(chuàng)新,，撬動學科育人,。

主講專家

唐琴, 江蘇省歷史特級教師，正高級教師,，姑蘇教育名家,；吳江區(qū)教育科學研究室原主任，是國培計劃專家,、《中學歷史教學參考》編委,，主持江蘇省首屆領(lǐng)航名師培養(yǎng)工程、江蘇省高中歷史名師工作室,、蘇州市名師共同體,、蘇州市鄉(xiāng)村教育帶頭人培育站、吳江唐秦歷史名師工作室等多個學科團隊,，研究被立項為江蘇省前瞻性教改實驗項目,，獲江蘇省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果一等獎，出版《問史》系列著作10部,。